Year: 2026
Type: article
Abstract: Bu araştırmanın amacı, nükleik asitler konusu kapsamında kavram haritası temelli bir öğretim etkinliğinin, öğrencilerin kavramsal öğrenmeleri ve kavramlar arasındaki ilişkiler hakkındaki var olan durumlarını incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada 50 üniversite birinci sınıf öğrencisi 5’er kişilik 10 gruba ayrılarak etkinliğe katılmıştır. Çalışma grubunun seçiminde kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Öğrencilerden nükleik asitlerle ilgili kavram haritaları oluşturmaları istenmiş ve bu haritalar, kavram haritası değerlendirme rubriği kullanılarak değerlendirilmiştir. Her iki araştırmacı tarafından puanlamalar yapılmış ve Cohen’in Kappa katsayısı ile değerlendiriciler arası yüksek uyum (κ = 0.80) sağlanmıştır. Etkinliğin tümü 5 hafta sürmüştür. Elde edilen bulgulara göre, kavram haritaları altı farklı kriter üzerinden puanlanmış ve 4. Grup (66 puan) en yüksek başarıyı göstermiştir. 1. ve 3. gruplar da başarılı performans sergilemiş, diğer gruplar ise orta ve düşük düzeyde puan almıştır. Özellikle 1. ve 4. grupların, replikasyon ve protein sentezi süreçlerini daha net ifade ederek kavramlar arasında güçlü ilişkiler kurdukları gözlenmiştir. Bununla birlikte bazı gruplarda “transkripsiyon” ve “translasyon” süreçleri karıştırılmıştır. Sonuç olarak, bu çalışma kavram haritalarının öğrenmeyi kolaylaştıran, etkili bir öğretim aracı olduğunu göstermiştir ve bu nedenle daha yaygın olarak kullanılmaları önerilmektedir.
Institutions: Kafkas University, Atatürk University
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7160128474