6 Şubat 2023 Kahramanmaraş Depreminin Yükseköğretimdeki Öğrencilerin Motivasyonlarına Etkileri: Alman Dili ve Edebiyatı Lisans Programı Örneği
Year: 2026
Type: article
Abstract: Türkiye’de 6 Şubat 2023 tarihinde merkez üssü Kahramanmaraş’ın Pazarcık ilçesinde 7,7 ve 7,6 büyüklüğünde şiddetli iki deprem meydana gelmiştir. Yaşanan bu deprem felaketi birçok kişiyi etkilediği gibi üniversite öğrencilerini de farklı açılardan etkilemiştir. Gerek depremin öğrencilerde yarattığı olumsuz ruh hali, gerekse depremde yıkımlara bağlı olarak altyapı ve kalacak yer konusunda depremzede öğrencilerin yaşadığı sıkıntılar, öğrencilerin derslerine karşı motivasyonlarını etkilemiştir. Bu bağlamda bu çalışmanın amacı 6 Şubat 2023 tarihinde ilki Kahramanmaraş’ın Pazarcık ilçesinde 7.7 büyüklüğünde ikincisi ise aynı gün içinde Elbistan ilçesinde 7.6 büyüklüğünde meydana gelen depremlerin yükseköğretimdeki öğrencilerin motivasyonlarına ne yönde etki ettiğini araştırmaktır. Bu amaca ulaşmak için araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomenoloji kullanılmıştır. Verilerin elde edilmesinde yarı yapılandırılmış görüşme tekniği tercih edilmiştir. Veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Bu çalışmanın araştırma grubu maksimum çeşitlilik örneklemesiyle belirlenmiştir. Çalışmanın araştırma grubunu ilgili depremleri yaşamış, Alman Dili ve Edebiyatı lisans programında öğrenim gören ve depremin olduğu 11 ilin herhangi birinde yaşayan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Elde edilen verilerden katılımcıların hemen hemen hepsinin depremden sonra kendileri için her şeyin anlamsızlaşması, kaygılanma, derslerden verim alamama, tükenmişlik duygusu yaşama, önceliklerin değişmesi, hayata mesafeli olma, korku, sosyal yaşamdan uzaklaşma ve hayatı sorgulama gibi çok yönlü duygusal, zihinsel süreçler yaşamaları nedeniyle derse yönelik motivasyonlarını sağlayamadıkları belirlenmiştir.
Author: Fatma Karaman
Institution: Fırat University
Language: English
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7160838623