Desarrollo de competencias clínicas durante la práctica: la Tarea Evaluable del estudiante (TEe) como actividad formativa
Year: 2026
Type: article
Abstract: Resumen La formación clínica es un elemento central en la educación médica, pero con frecuencia carece de estructuras definidas que aseguren el aprendizaje y el feedback formativo durante la práctica. Este trabajo describe el diseño, validación e implementación de las Tareas Evaluables del estudiante (TEe), un modelo basado en actividades clínicas reales que combina la viabilidad del mini-CEX (Mini-Clinical Evaluation Exercise) con la lógica competencial de las EPA (Entrustable Professional Activities) . Se definieron 10 tareas clínicas clave, validadas en entorno simulado y posteriormente implementadas en 198 estudiantes durante sus rotaciones clínicas. Se analizaron resultados cuantitativos (la relación entre el número de TEe y el rendimiento en el ECOE) y cualitativos (entrevistas semiestructuradas). Los resultados muestran que la integración de la herramienta en el flujo asistencial diario es viable y existe una asociación significativa entre la participación en las TEe y el desempeño clínico final. El análisis cualitativo destaca el papel central del feedback , la participación del estudiante y la promoción de la reflexión, aunque con variabilidad dependiente del contexto y del rol del tutor clínico. Las TEe constituyen una herramienta viable y pedagógicamente sólida para estructurar el aprendizaje práctico, favoreciendo el desarrollo competencial y el protagonismo del estudiante durante sus rotaciones clínicas, aunque se destaca la necesidad de un cambio cultural y del desarrollo docente para su consolidación.
Source: Educación Médica
Institutions: Clinica Universidad de Navarra, Universidad de Navarra
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: gold
Estimated APC paid: $640
Funder: Universidad de Navarra
OpenAlex ID: W7162528627