Year: 2026
Type: dissertation
Abstract: O presente relatório de estágio foi elaborado para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e constitui-se por duas partes. A primeira parte refere as práticas de ensino supervisionadas em contexto de 1º ciclo e a segunda a componente investigativa. Na primeira parte foi realizada a caraterização do contexto do estágio pela descrição da instituição, das turmas e do ambiente educativo e a descrição do percurso pedagógico através da apresentação do projeto e atividades desenvolvidas. Na segunda parte apresenta-se o estudo onde se objetivou compreender o impacto da dimensão afetiva da relação pedagógica na motivação para a aprendizagem. A metodologia de índole qualitativa, preferenciou as entrevistas semiestruturadas aos docentes e grupos de discussão com os discentes, e teve como amostra duas educadoras de infância, duas professoras do 1º ciclo do ensino básico e 15 crianças de ambos os níveis. Os resultados desta investigação permitem compreender que os docentes compreendem que a dimensão afetiva da relação pedagógica tem impacto na motivação para aprendizagem. Os discentes referem que são sensíveis às manifestações afetivas dos seus docentes e que estas impulsionam o seu desejo de aprender.
Author: Francisco, Brígida Susana
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7162960670