فاعلية مدخل التعلم القائم على الظواهر (PhBL) في تدريس العلوم المتكاملة لتنمية التفكير المرن وخفض التشوهات المعرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام التعلم القائم على الظواهر (PhBL) في تدريس العلوم المتكاملة لتنمية التفكير المرن وخفض التشوهات المعرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي " ، ولتحقيق ذلك أُعدّت أدوات البحث المتمثلة في: مقياس للتفكير المرن، ومقياس التشوهات المعرفية، ووحدة " الغلاف الجوى" القائمة على التعلم القائم علي الظواهر(PhBL) في الفصل الدراسي الثاني 2025/2026م، من إعداد الباحثة، اعتمد البحث على المنهجين شبه التجريبي والوصفي التحليلي، وتكوّنت العينة من (60) طالب، وجرى تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى (1/1) المجموعة التجريبية وعددهن (30) طالب، والثانية (1/2) المجموعة الضابطة وعددهن (30) طالب، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس التفكير المرن ومقياس التشوهات المعرفية، لصالح المجموعة التجريبية، إضافةً إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين التفكير المرن تقليل التشوهات المعرفية لدى عينة البحث.وقدم البحث مجموعة من التوصيات ومنها: التركيز على تنمية قدرة الطلاب على تحليل الظواهر العلمية من زوايا متعددة، وإعادة بناء المفاهيم العلمية بصورة صحيحة، وتطوير محتوى المناهج بما يتيح فرصًا أكبر لتنمية التفكير المرن والحد من التشوهات المعرفية لدى الطلاب.
Source: مجلة كلية التربية جامعة بنها
Author: ايمان وفقي احمد ابودهب
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7163924803