Year: 2026
Type: article
Abstract: هدفت هذه الدراسةُ إلى معرفة مدى تضمين كتب التربية الإسلامية للقضايا العقدية المعاصرة في المرحلة الإعدادية بدولة قطر، وقد اعتمدت الدراسةُ على المنهج الوصفي التحليلي وأسلوب تحليل المحتوى الذي طُبِّق على مجتمع الدراسة كاملًا، المُتمثل في كتب التربية الإسلامية للعام الأكاديمي 2022/2023م لصفوف المرحلة الإعدادية (السابع، والثامن، والتاسع) للفصلين الدراسيين، وبلغ عددها (6) كتب. وقد طُبِّقت الدراسة بالمدارس الحكومية في دولة قطر بالعام الدراسي 2023/2024م. ولتحقيق أهداف الدراسة، بنى الباحثان قائمة القضايا العقدية المعاصرة التي اشتملت على (15) قضية، وأظهرت النتائج تضمينَ الكتب نسبة 56.92% للقضايا العقدية. فكانت في كتاب الصف السابع (88) تكرارًا وبنسبة 47%، وبكتاب الصف الثامن (37) تكرارًا وبنسبة 20%، وللصف التاسع (60) تكرارًا وبنسبة 32%، وذلك وفق الإجابة عن السؤال الثاني. وتوصلت الدراسة أيضًا إلى أن أهم القضايا العقدية المعاصرة التي ضُمِّنت في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية جاءت على نحو ما يلي: البدع والأهواء المُضِلَّة، والإلحاد وصوره المعاصرة، وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحثان بجملة من التوصيات، أهمها: ضرورةُ تشكيل فريق متخصص بالمناهج الدراسية لإعداد قوائم محدَّثة بالقضايا والمشكلات المعاصرة التي تواجه الأمة الإسلامية، وإعادة النظر في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية.
Institution: Qatar University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7163925592