Year: 2026
Type: dissertation
Abstract: A investigação desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação – Especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos – teve como objetivo diagnosticar necessidades e identificar oportunidades de melhoria na formação de uma escola profissional, com vista a aumentar a empregabilidade dos diplomados na área de formação. Inicialmente, ponderou-se analisar a taxa de satisfação dos alunos com o curso, que, embora não atinja a meta definida, não é baixa. Contudo, a reduzida participação dos alunos nos questionários de avaliação interna compromete a fiabilidade dos resultados e impede a formulação de conclusões generalizáveis. Além disso, os instrumentos utilizados apresentam indicadores pouco elucidativos, não permitindo recolher sugestões de melhoria nem captar de forma aprofundada a perceção dos alunos sobre o curso, a formação ou a escola. Assim, o método qualitativo revelou-se fundamental para o estudo. A análise da documentação de garantia da qualidade evidenciou que as taxas de empregabilidade e de conclusão dos cursos se encontram abaixo das metas definidas. O estudo procurou compreender as causas desses resultados, analisando fatores como a satisfação dos alunos, as condições socioeconómicas, as motivações, as condições de trabalho e a relação entre oferta e procura profissionais no mercado de emprego. Foram realizadas entrevistas a catorze diplomados e a dois docentes, aliando conversas informais com três orientadores dos locais de estágio de modo a obter uma visão integrada das perspetivas dos intervenientes. Em síntese, a investigação procurou responder à seguinte questão central: Como aumentar a percentagem de diplomados empregados na área de formação do ensino profissional? Os resultados evidenciaram a importância de uma formação profissional que una competências técnicas e sociais, destacando pontos fortes como a realização de estágios, a qualidade do ensino e o ambiente escolar, bem como a necessidade de reforçar a preparação para o prosseguimento de estudos e de promover maior participação dos alunos na avaliação da formação.
Author: Braga, Ana Sofia Pinto
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7164713732