«En busca del bastón mágico»: una yincana inclusiva para trabajar la autonomía personal, la competencia social, el ajuste a la discapacidad visual y el uso de herramientas tiflotecnológicas
Year: 2026
Type: article
Abstract: El presente artículo describe una experiencia de innovación educativa diseñada y llevada a la práctica por el Equipo Específico de Atención a Personas con Discapacidad Visual de Huelva y titulada «En busca del bastón mágico». Esta propuesta se fundamenta en el aprendizaje basado en el juego (ABJ) como estrategia metodológica orientada a potenciar diversas áreas que forman parte del trabajo continuo que desarrollan los maestros y profesores de la ONCE con su alumnado. Dichas áreas incluyen: la autonomía personal, la competencia social y el ajuste a la discapacidad visual, dimensiones esenciales para favorecer un desarrollo integral y una participación activa en entornos educativos inclusivos. La iniciativa que se presenta se estructura en siete fases o retos, cuidadosamente diseñados para promover el uso activo y significativo de herramientas tiflotecnológicas, así como para estimular la cooperación entre iguales y la implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas. Cada fase plantea desafíos progresivos que permiten al alumnado explorar, comprender y aplicar recursos y herramientas tiflotecnológicas específicas, fortaleciendo tanto sus habilidades funcionales como su confianza en el manejo de dispositivos adaptados. Los resultados obtenidos evidencian una elevada participación y satisfacción por parte de los niños y niñas, quienes no solo disfrutaron de la dinámica lúdica, sino que también adquirieron una mayor conciencia sobre la importancia del uso adecuado de las distintas herramientas tiflotecnológicas. Asimismo, las familias valoraron positivamente la oportunidad de conocer de primera mano estos recursos, lo que favoreció una mayor comprensión del proceso educativo de sus hijos e hijas. Finalmente, los profesionales implicados consolidaron esta experiencia como una práctica replicable y valiosa para la educación inclusiva en contextos de diversidad visual, alineada con los principios que promueve la ONCE.
DOI: 10.53094/bgsy6379
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7164830739