Configuración de la semiósfera y valores sociales en situaciones de conflicto escolar en niños de 10 años
Year: 2025
Type: article
Abstract: Los valores sociales son constructos psicológicos dinámicos y complejos que se pueden estudiar a partir de indicadores semióticos cualitativos. Los procesos interactivos de coconstrucción y negociación de significados asociados a los valores ocurren en función de la semiósfera, una dimensión abstracta en la que el individuo sitúa y construye todas las relaciones semióticas individuales o compartidas. En los contextos escolares, su estudio cobra relevancia para la promoción del diálogo reflexivo, la resolución de conflictos y la construcción de ambientes de paz. Este estudio exploró los elementos semióticos asociados a los valores sociales en una situación de conflicto narrada por niños de 10 años de una escuela pública en Colombia, a través de la descripción de características de la semiósfera y del análisis microgenético.Los resultados y análisis muestran, por un lado, que en la expresión de ciertos valores los niños y niñas presentan posicionamientos o reflexiones que indican empatía con el otro o justificaciones de los comportamientos y sentimientos propios, como reacciones ante las conductas de los otros y, por otro lado, que las emociones y las formas en las que niños y niñas asumen el conflicto aparecen enmarcadas en significados propios de campos semióticos afectivos que orientan las expectativas sobre el otro y las motivaciones para finalizar el conflicto. Esto es, los valores provenientes del contexto familiar y escolar se entretejen en las relaciones afectivas, se actualizan en la situación de conflicto, se nutren de corrientes semióticas provenientes del mundo social y cultural y de las trayectorias de vida de los niños.
Institution: Universidad Santiago de Cali
Language: Spanish
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7165079843