O (des)encontro Do Estágio Não Obrigatório Com a Educação Infantil: Reflexões, Possibilidades E Aprendizagens Para Tornar-se Professora De Crianças
Year: 2026
Type: article
Abstract: A formação de professoras para atuar na Educação Infantil, por meio da vivência do estágio não obrigatório remunerado, é ponto de partida desse estudo, entendendo a potência do processo formativo para práticas significativas com as crianças. O objetivo foi refletir sobre as implicações do estágio remunerado não obrigatório para atuação na Educação Infantil, a partir do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste – Uni centro, Guarapuava-PR. Por meio de uma abordagem qualitativa de natureza exploratória-descritiva, aplicamos questionários com perguntas abertas e fechadas para as alunas matriculadas no ano de 2024, que realizavam estágio remunerado. Os dados evidenciam o potencial do estágio remunerado na formação acadêmica das estagiárias articulando teoria e prática, a despeito da expropriação das ações enquanto força de trabalho barateada. Além disso, a universidade precisa assumir o compromisso em fazer do estágio remunerado um momento de reflexão, no qual as estagiárias podem ser as protagonistas desse processo e de fato acompanhadas nessa experiência.
Source: Revista de Estudos de Cultura
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7165454772