Étude exploratoire du développement de la prosodie émotionnelle chez des enfants aux profils linguistiques variés : effet de la langue, du type de stimuli et de l’émotion cible
Year: 2026
Type: conference-paper
Study design: Observational Study
Abstract: Cette étude examine la trajectoire développementale de la reconnaissance de la prosodie émotionnelle (PE) chez des enfants monolingues et bilingues.Bien que la reconnaissance vocale des émotions suscite un intérêt croissant, l'influence de la langue maternelle demeure encore peu documentée, en particulier chez l'enfant et dans des langues romanes telles que le français et l'espagnol.Nous avons élaboré une tâche d'identification à choix forcé et construit différents types de stimuli vocaux en français et en espagnol, exprimant quatre émotions.Soixante-six enfants âgés de 4,3 à 7,9 ans ont été comparés en fonction de l'âge et du statut linguistique.Les résultats mettent en évidence une trajectoire développementale robuste, caractérisée par un effet significatif de l'émotion cible.Par ailleurs, le bilinguisme constitue un facteur prédicteur de meilleures performances.Ces résultats exploratoires soulignent l'intérêt d'intégrer l'étude de la prosodie émotionnelle dans l'évaluation du développement de la compétence émotionnelle chez l'enfant.
DOI: 10.21437/jep.2026-22
Authors: Lola Terny, Myriam Piccaluga, Kathy Huet
Institution: University of Mons
Language: French
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7167960283