Year: 2026
Type: article
Abstract: El presente trabajo analiza el diseño de mobiliario actual en las aulas universitarias y su el impacto en la experiencia de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Esto se enfoca a los estudiantes que estudian una licenciatura y que cuentan con la sintomatología propia de la neurodivergencia ya que esto puede dificultar su desempeño en el aula. Siguiendo una metodología centrada en el usuario se analiza la experiencia de los usuarios meta para conocer a fondo su interacción con los espacios de aprendizaje en el instituto. Después, partir del diseño y prueba de un accesorio adaptable, compuesto por una banda elástica y un cubreasiento, se exploró cómo estos elementos pueden favorecer la concentración del alumno gracias a la posibilidad de practicar la autorregulación motora en sus asientos sin alterar el orden de la clase. Los resultados obtenidos a partir de entrevistas y pruebas con los usuarios sugieren que el diseño de objetos para personas con neurodivergencias que motiven el movimiento moderado en las aulas puede desempeñar un papel relevante en la inclusión educativa dentro de la educación superior.
Institution: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Language: Spanish
Subfield: Occupational Therapy
Field: Health Professions
Domain: Health Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7165880516