Analisis Kesalahan Multidimensional Siswa Dalam Pemecahan Masalah Aljabar: Tinjauan Dari Perspektif Representasi Semiotik
Year: 2026
Type: article
Abstract: Penelitian ini mengeksplorasi pola kesalahan multidimensional siswa dalam pemecahan masalah aljabar melalui perspektif representasi semiotik pada berbagai tingkat kemampuan. Data berasal dari pekerjaan tertulis siswa dan dianalisis menggunakan klasifikasi kesalahan Nolting (1994; 2002) pada tiga jenis masalah: geometri, proporsi, dan pola. Hasil menunjukkan bahwa siswa pada semua tingkat kemampuan mengalami kesulitan dalam konversi antar representasi, terutama dari bentuk verbal expression ke simbolik (algebraic expression) dan simbolik ke geometric expression. Siswa kelompok high ability mampu menalar secara simbolik namun gagal menghubungkannya dengan konteks visual (graphical expression), sedangkan siswa middle ability menggunakan strategi coba-coba yang menimbulkan Strategic Error dan application error. Siswa kelompok low ability menunjukkan miskonsepsi konseptual dan kesalahan representasi mendasar. Secara umum, kesalahan representasi merupakan kategori paling dominan, diikuti kesalahan konseptual dan strategis. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai representasi semiotik untuk memperkuat pemahaman konseptual dalam aljabar.
Institution: Universitas Pattimura
Language: Indonesian
Subfield: Applied Mathematics
Field: Mathematics
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7165918048