Studi Perbedaan Model Project Based Learning Berbasis Proyek Math on the Street Dan Pembelajaran Langsung Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Perbandingan
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Penelitian ini bertujuan membandingkan hasil belajar siswa pada materi perbandingan melalui dua model yang berbeda yaitu model Project Based Learning berbasis proyek Math On The Street dan Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Penelitian dilakssanakan di SMP N 1 Modoinding dengan desain kuasi eksperimen menggunakan model pretest posttest control group. Kelas PjBL sebagai kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran berbasis proyek yang melibatkan kegiatan pengamatan lapangan, sedangkan kelas Pembelajaran Langsung sebagai kelompok kontrol memperoleh pembelajaran langsung dengan pola penjelasan guru dan latihan soal. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas dan uji t untuk melihat ada tidaknya perbedaan yang signifikan antar kedua kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan nilai pada kelas yang menggunakan model Project Based Learning lebih unggul dibandingkan kelas yang menggunakan model Pembelajaran Langsung. Siswa yang terlibat dalam proyek lapangan tampak lebih memahami konsep perbandingan karena mereka mengolah data yang mereka kumpulkan sendiri, sehingga proses belajarnya terasa lebih dekat dengan situasi nyata. Temuan ini menunjukan bahwa penerapan PjBL berbasis proyek Math On The Street memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, khususnya pada materi perbandingan, dan dapat menjadi alternatif pembelajaran yang lebih bermakna dibandingkan model pembelajaran langsung
Institution: Manado State University
Language: Indonesian
Subfield: Applied Mathematics
Field: Mathematics
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7165952997