Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aljabar Siswa Kelas Viii
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi operasi bentuk aljabar di kelas VIII-1 SMP Negeri 1 Sukamakmur. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri dari 26 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji Wilcoxon Signed Rank Test karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pre-test sebesar 13,80 dengan total nilai 359 meningkat menjadi 52,42 pada post-test dengan total nilai 1.363, dengan peningkatan sebesar 38,62 poin. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai Z = -4,458 dan signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Dengan demikian, penerapan pendekatan CTL terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi bentuk aljabar.
Institution: Bina Bangsa Getsempena University
Language: Indonesian
Subfield: Applied Mathematics
Field: Mathematics
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7165957862