Özel Eğitim Öğretmenliği ve Görme Engelliler Öğretmenliği Lisans Programlarından Mezun Olan Öğretmenlerin Görme Yetersizliği Olan Bireylerin Eğitimlerine İlişkin Görüşlerinin Karşılaştırılması
Year: 2026
Type: article
Abstract: Bu nitel araştırma, görme yetersizliği olan bireylerin eğitiminde görev alan görme engelliler öğretmenleri ile özel eğitim öğretmenlerinin deneyim ve görüşlerini karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Türkiye'de 2016'da yürürlüğe giren kararla ayrı programlar Özel Eğitim Öğretmenliği adıyla birleşik bir lisans programında birleştirilmiştir. 14 öğretmenle (yedişer kişilik iki gruptan) yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Veriler fenomenolojik desen çerçevesinde içerik analiziyle incelenmiştir. Katılımcılar en az iki yıllık deneyime sahiptir. İncelemeler sonucunda dokuz tema elde edilmiştir. Her iki grup Braille, bağımsız hareket, yönelim ve uygulamalı davranış analizi yeterliklerini kazandığını, ancak uygulama fırsatlarının sınırlı olduğunu belirtmiştir. Öğretmenler bireyselleştirilmiş planlar, somut materyaller, aile iş birliği ve dijital teknolojilerle akademik başarıyı; akran rehberliği, tersine kaynaştırma ve golbol ile sosyal becerileri desteklemektedir. Özel Eğitim Öğretmenliği mezunları eksiklikleri hizmet içi eğitim ve meslektaş desteğiyle telafi etmeye çalışmakta, ancak öz-yeterlik algıları uzmanlaşmış program mezunlarına kıyasla düşük kalmaktadır. Karşılaştırmalı analizler, eğitim arka planının öğretimsel esneklik ve materyal uyarlamadaki güven düzeyini şekillendirdiği görülmektedir.
Authors: Recep Fırat, Nisa Arslantürk, Mehmet Kart
Institution: Düzce Üniversitesi
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7166655794