Exploring Knowledge, Perceptions, and Observable Behaviors Related to Scientific Creativity in Early Childhood
Year: 2026
Type: article
Abstract: ÖZBu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitime devam eden 60-72 aylık çocukların bilimsel yaratıcılığa ilişkin bilgi, algı ve gözlemlenebilir davranışlarını incelemektir.Temel nitel araştırma deseninde yapılan çalışmada veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı-yapılandırılmış görüşme formu ve "Bilimsel Yaratıcılık Gözlem Formu" kullanılarak toplanmıştır.Çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık 12 çocuk oluşturmaktadır.Çalışma verileri betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir.Gözlem bulgularına göre çocukların problem çözme, alan bilgisi, bilimsel sorgulama ve yaratıcı düşünme bileşenlerine yönelik davranışlar sergiledikleri belirlenmiştir.Ancak ileri düzey bilişsel becerilere yönelik ilişki kurma, hipotez, akıl yürütme, bilgi toplama gibi göstergelerin sınırlı düzeyde olduğu belirlenmiştir.Görüşmeler sonucunda çocukların büyük çoğunluğunun bilim, yaratıcılık ve bilimsel yaratıcılığa yönelik etkinlikleri tanımlamakta zorlandıkları; ancak bilimsel yaratıcılığa ait çıkarımlarda bulundukları görülmüştür.Sonuçlar, bilimsel yaratıcılığa ait bileşenlerin gözlemlenebilir olduğunu ve bilimsel yaratıcılığın bileşenlerini destekleyecek öğrenme deneyimlerine daha fazla yer verilmesi gerektiğini göstermektedir.Bu doğrultuda, erken yıllarda bilimsel yaratıcılığın gelişimini desteklemek için farklı yaş gruplarıyla farklı yöntemlerde çalışmaların yapılması önerilmektedir.
Authors: Beyza AKÇAY MALÇOK, Aslı YILDIRIM
Institution: Kırklareli University
Language: Turkish
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7166694302