L’apprentissage, un âge critique ? Désapprendre dans les ateliers de David et Ingres
Year: 2026
Type: article
Abstract: Cet article propose une lecture du désapprentissage à partir des récits d’atelier légués par Étienne-Jean Delécluze (1781-1863) et Amaury-Duval (1808-1885), élèves et mémorialistes de Jacques-Louis David (1748-1825) et Jean-Auguste-Dominique Ingres (1780-1867). Il examine la manière dont ces textes, rédigés rétrospectivement, construisent simultanément la mémoire de l’apprentissage artistique et l’autorité du maître, dans le contexte d’une recomposition institutionnelle de la formation au tournant des xviiie et xixe siècles. S’ils reviennent, à des années de distance, sur des expériences de jeunesse, ces récits s’adressent aussi au présent de leur écriture, marqué par le déclin d’un modèle académique unifié. Le désapprentissage y apparaît comme une injonction par laquelle le maître invite l’élève à se défaire des habitudes acquises. Indissociable d’un travail de dépouillement et de dépossession du regard, il engage l’élève dans une forme de conversion, condition d’un accès renouvelé à l’expérience artistique. L’article montre ainsi comment le désapprentissage fonctionne, dans ces récits, comme un moment central de la transmission et de la mise en mémoire de l’apprentissage artistique.
Source: Perspective
DOI: 10.4000/16ibx
Author: Clara Lespessailles
Language: French
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7167286438
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: