Year: 2026
Type: article
Abstract: Интеграция искусственного интеллекта в сферу высшего образования представляет собой сдвиг парадигмы, переопределяющий способы производства знания и систему университетского управления. Ключевое противоречие заключается в том, что возможности ИИ по персонализации обучения сочетаются с серьезными системными рисками – алгоритмической предвзятостью, утратой познавательной самостоятельности и явлением цифрового колониализма. В ответ формируется новая академическая архитектура: преподаватель все в большей степени становится этическим посредником; учебные курсы превращаются в гибридные образовательные пространства; автономия университетов укрепляется через развитие цифрового суверенитета, что требует согласованных многоуровневых механизмов управления, способных обеспечивать подотчетность, этический контроль и сбалансированную интеграцию междисциплинарной экспертизы. Будущее образования зависит не от сложности алгоритмов, а от таких механизмов управления, которые гарантируют подчиненность технологий развитию критического мышления
Source: PRIMO ASPECTU
Language: Russian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7167447207