دراسة مقارنة لبعض مؤسسات التعليم العالي التجددية الأجنبية وإمكانية الإفادة منها في مصر
Year: 2026
Type: article
Abstract: شهدت الآونة الأخيرة إدراكًا متزايدًا بعدم كفاية مقاربات "الاستدامة" التقليدية التي تركز على تقليل الأضرار البشرية، مما أدى إلى ظهور "المنظور التجددي" Regenerative Perspective كبديل جذري يسعى لإعادة بناء النظم البيئية والاجتماعية وتعزيز قدرتها على التكيف المستمر. ينطلق هذا البحث من ضرورة تحول التعليم العالي نحو نموذج "التعليم العالي التجددي" الذي يتجاوز الكفاءة التقنية ليحدث تحولاً جوهريًا في الوعي الثقافي والروحي، ويعيد صياغة علاقة الجامعات ببيئتها المحيطة كشركاء في "إصلاح وإحياء" الحياة. وفي ظل سعي الدولة المصرية عبر "رؤية مصر 2030" لتحقيق تنمية شاملة، تبرز حاجة ملحة لتبني الجامعات المصرية نماذج أكثر عمقًا تضمن الازدهار المتبادل بين الإنسان والطبيعة. تهدف الدراسة إلى وضع خارطة طريق لتحويل الجامعات المصرية إلى جامعات تجددية، من خلال تأصيل الإطار النظري لهذا المفهوم وتشخيص واقع الاستدامة في السياق المصري لتحديد مدى جاهزيته لهذا التحول. كما تعتمد على رصد وتحليل الممارسات التجددية في أربع مؤسسات جامعية دولية رائدة هي: جامعة دافؤ أورينتال الحكومية (DOrSU) بالفلبين، وجامعة RMIT بولاية فيكتوريا- أستراليا، وكلية شوماخر بإنجلترا - المملكة المتحدة، وجامعة دنفر بولاية كولورادو - الولايات المتحدة بهدف إجراء مقارنة تفسيرية تكشف تأثير العوامل الثقافية والسياقية في نجاح هذه النماذج، وتعتمد الدراسة على المنهج المقارن لتحليل الممارسات في هذه الجامعات وربطها بسياقاتها المختلفة، وتنتهي الدراسة بصياغة إطار مقترح لتحول الجامعات المصرية إلى جامعات تجددية باستخدام أداة مبادئ تصميم التعليم التجددي Regenerative Education Design Principles Tool، كإطار منهجي يضمن تكامل الرؤية الفلسفية مع آليات التنفيذ.
Source: مجلة التربية المقارنة والدولية
Author: إيناس أحمد فتحي القاضي
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7168087181