شخصية المدرس القيادية وعلاقتها ببعض المهارات الأساسية بكرة القدم لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الشخصية القيادية لمدرسي التربية الرياضية وأداء بعض المهارات الأساسية بكرة القدم (التمرير، الدحرجة، التهديف) لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب الارتباطي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث: مجتمع وعينة البحث: اشتمل مجتمع البحث الأصلي على (٤١٩) طالباً من طلاب المرحلة الثانية، وتم استبعاد (١٩) طالباً (٩ طلاب للغياب والإصابات، و١٠ طلاب للعينة الاستطلاعية)، ليبلغ المجتمع الصافي (٤٠٠) طالباً. اختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة بنسبة (٢٥٪) من المجتمع الصافي، حيث بلغ قوامها (١٠٠) طالب، وتم إجراء السحب باستخدام طريقة (القرعة اليدوية) لضمان تمثيل المجتمع تمثيلاً صادقاً. أدوات البحث والوسائل الإحصائية: تم استخدام مقياس الشخصية القيادية المكون من (٢٣) فقرة، وثلاثة اختبارات مهارية مقننة. وللتحقق من الأسس العلمية، حسب معامل (ألفا كرونباخ) للاتساق الداخلي للمقياس وبلغ (٠,٨٧)، بينما حُسب معامل (الارتباط البنيوي) للاختبارات المهارية وتراوح بين (٠,٧١ - ٠,٨٣). تمت المعالجة الإحصائية عبر الحقيبة الإحصائية (SPSS) باستخدام: الأوساط الحسابية، الانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون بدرجات حرية (df = ٩٨). أبرز النتائج: أظهرت النتائج أن المدرسين يتمتعون بمستوى مرتفع من الشخصية القيادية بوسط حسابي بلغ (٨٦,٤٢). إذ أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية مع مهارة التمرير (r = ٠,٧٤)، وعلاقة ارتباطية موجبة وبدرجة متوسطة مع مهارة التهديف (r = ٠,٥٩)، وعلاقة ارتباطية قوية عكسية عدديّاً مع زمن مهارة الدحرجة (r = -٠,٦٨) مما يعكس زيادة السرعة حركياً؛ وتؤكد هذه النتائج أن سمات المدرس القيادية تعد من الركائز الأساسية في تحسين مخرجات الأداء الحركي وتقليل زمن الأداء لدى الطلاب. أهم التوصيات: أوصى الباحث بضرورة حث المدرسين على تفعيل الأنماط القيادية الإيجابية وتوظيف التوجيه الميداني والتشجيع لتعزيز دافعية الطلاب وإنجازهم المهاري، واستثمار ذلك في تطوير مهارة التهديف بشكل خاص.
Author: صفاء حسن حميد
Institution: University of Diyala
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7169871475