Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artigo apresenta a elaboração de uma ferramenta educacional interdisciplinar destinada à orientação de práticas de leitura da literatura infantojuvenil indígena nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com o objetivo de valorizar os saberes tradicionais dos povos originários e promover reflexões sobre questões socioambientais em uma perspectiva de respeito à diversidade cultural e à sustentabilidade. Consiste em uma pesquisa qualitativa, orientada pela análise de conteúdo e pela abordagem ecocrítica de nove obras da literatura infantojuvenil indígena. O estudo possibilitou reconhecer articulações entre as narrativas analisadas e diferentes dimensões ambientais, agrupadas nos eixos cultura, biodiversidade, unidades de paisagem, agricultura, conservação, mitos e lendas. Com base nesses resultados, foi desenvolvido um manual didático interdisciplinar, em formato de revista digital com 43 páginas, estruturado em três partes: apresentação dos gêneros textuais e das obras analisadas; quadro ambiental interdisciplinar para orientar a seleção e a contextualização das narrativas; e sugestões de atividades complementares para práticas de leitura. Os resultados evidenciam que a literatura infantojuvenil indígena constitui um recurso pedagógico relevante para integrar literatura, temáticas ambientais e interculturalidade, favorecendo o reconhecimento da diversidade cultural brasileira, a valorização dos saberes tradicionais e a formação de uma consciência crítica voltada à sustentabilidade e à conservação da biodiversidade.
Institution: Universidade Federal do Amazonas
Language: Portuguese
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7171558054