Percepción de competencia personal en universitarios: relación del nivel educativo parental, flexibilidad psicológica y eventos vitales
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: El presente estudio tuvo como objetivo examinar la relación entre la percepción de competencia personal en estudiantes universitarios, el nivel educativo de los padres, la flexibilidad psicológica y la experiencia de eventos vitales significativos. Este trabajo responde a la necesidad de comprender los factores que influyen en el desarrollo de la competencia personal, un constructo clave para el bienestar y el rendimiento académico en contextos universitarios de alta exigencia. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, de diseño transversal y enfoque correlacional, con una muestra de 6,107 estudiantes de una universidad pública ecuatoriana, con edades entre 17 y 48 años (M = 22.45; DE = 3.84). La recolección de datos se realizó mediante instrumentos validados que evaluaron la competencia personal percibida, la flexibilidad psicológica y la ocurrencia de eventos vitales. El análisis incluyó regresión múltiple y pruebas no paramétricas. Los resultados mostraron que la inflexibilidad psicológica se asoció de manera significativa con menores niveles de competencia personal percibida, constituyéndose como la variable con mayor peso explicativo. Asimismo, la vivencia de eventos vitales adversos se relacionó con niveles más bajos de competencia personal, mientras que las experiencias positivas se asociaron con niveles más altos. El nivel educativo de los progenitores, especialmente el materno, presentó asociaciones significativas, aunque con bajo poder explicativo. Además, los estudiantes de ingeniería reportaron puntajes significativamente inferiores en esta variable. En conjunto, los hallazgos sugieren que los factores psicológicos y experienciales presentan una relación más estrecha con la competencia personal percibida que las variables sociodemográficas.
Source: Veritas& Research
Author: María Ponce-Zambrano
Institution: University of Cuenca
Language: Spanish
Topic: Student Stress and Coping
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7172010056