Year: 2026
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella yhdeksäsluokkalaisten oppilaiden matemaattisen osaamisen ja oppimiseen kohdistuvien ajattelutapojen yhteyttä sekä sitä, eroavatko heikosti matematiikassa suoriutuvat oppilaat muista oppilaista ajattelutapojen suhteen. Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena tutkimuksena. Tutkimuksen aineisto koostui 9. luokkalaisten oppilaiden vastauksista (N=138), ja se kerättiin matemaattista osaamista mittaavalla KTLT-testillä ja itsearviointiin perustuvilla ajattelutapoja mittaavilla väittämillä. Oppilaat jaettiin taitotasoryhmiin KTLT-testin pistemäärien ja normiperustaisten pisterajojen perusteella. Ajattelutapoja mittaavista väittämistä muodostettiin keskiarvosummamuuttuja. Aineisto analysoitiin IBM SPSS Statistics –ohjelmistoa käyttäen Spearmanin järjestyskorrelaatiokertoimella sekä Mann–Whitneyn U -testillä. Tutkimuksemme tulokset osoittavat ensimmäisen tutkimuskysymyksen kohdalla positiivisen ja tilastollisesti merkitsevän, mutta heikon yhteyden ajattelutapojen ja matemaattisen osaamisen välille. Toisen tutkimuskysymyksen tuloksissa ei ilmennyt tilastollisesti merkitsevää eroa heikosti matematiikassa suoriutuvien oppilaiden ajattelutavoissa verrattuna muihin oppilaisiin. Tutkimuksemme tarjoaa lisää tutkimusnäyttöä matemaattiseen osaamiseen vaikuttavista tekijöistä ja avaa mahdollisuuden lisätutkimukselle.
Authors: Lehtola, Aino, Helkkula, Alina
Language: Finnish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7198072510