Taustoiltaan erilaisten liikunnanopettajien käsityksiä yläkoululaisten toivotusta käyttäytymisestä liikuntatunneilla, siihen vaikuttavista tekijöistä ja tukikeinoista
Year: 2026
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Koivukangas, J. 2026. Taustoiltaan erilaisten liikunnanopettajien käsityksiä yläkoululaisten toivotusta käyttäytymisestä liikuntatunneilla, siihen vaikuttavista tekijöistä ja tukikeinoista. Liikuntatieteellinen tiedekunta, Jyväskylän yliopisto, liikuntapedagogiikan pro gradu -tutkielma, 119 s., 5 liitettä. Pro gradu -tutkielman tarkoituksena oli selvittää taustoiltaan erilaisten liikunnanopettajien käsityksiä yläkoulun oppilailta toivotusta käyttäytymisestä liikuntatunneilla, sen taustalla vaikuttavista tekijöistä, erityisesti turvallisuudesta ja työrauhasta, sekä sen ohjaamiseen käytetyistä tukikeinoista. Tutkimus oli määrällinen tutkimus, johon sisältyi laaja teoriakatsaus sekä empiirinen, sähköisen kyselyn avulla kerätty, tutkimusaineisto. Tutkimuksen perusjoukkona oli Suomen yläkoulujen liikunnanopettajat, joista muodostettiin satunnaisotannalla ja itsevalikoinnilla 161n liikunnanopettajan tutkimusjoukko. Tutkimusjoukon muuttuvina taustatekijöinä käytettiin liikunnanopettajien ikää, valmistumisvuotta ja työkokemusta. Tutkimuksen tulokset analysoitiin tilastollisin menetelmin käyttäen yksiulotteisia frekvenssijakaumia, ristiintaulukointia sekä Mann-Whitney U-testiä, khiin-neliö-testiä ja Spearmanin korrelaatiokerrointa. Tuloksista tarkasteltiin toistuvuuksia, ryhmien välisiä eroja ja yhteyksiä. Tutkimustulosten perusteella liikunnanopettajien käsitykset oppilailta toivotusta käyttäytymisestä liikuntatunneilla ovat hyvin kokonaisvaltaisia. Opettajien käyttäytymistoiveet ovat sidoksissa perusopetussuunnitelmassa määriteltyihin työskentelytaitoihin. Toiveiden taustalla vaikuttavat vahvasti turvallisen oppimisympäristön varmistaminen ja pyrkimys työrauhaan. Lisäksi liikuntatunnin ilmapiiriä pidetään keskeisenä käyttäytymistoiveisiin vaikuttavana tekijänä. Tulokset osoittivat, että liikunnanopettajat käyttävät monipuolisia tukikeinoja oppilailta toivotun käyttäytymisen ohjaamiseen. Keskeisimmäksi tukikeinoksi nousi yhteisesti sovitut pelisäännöt ja toimintatavat. Tuloksissa ilmeni taustatekijöiden suhteen hyvin vähän tai ei lainkaan tilastollisesti merkitseviä eroja (p > 0,05). Tutkimustuloksista löytyi tilastollisesti merkitsevä yhteys opettajien käyttäytymistoiveiden sekä tukikeinojen käytön ja niiden vaikuttavuuden kokemisen väliltä (p = 0,01). Tutkimuksen johtopäätöksinä voidaan todeta, ettei liikunnanopettajien pidä asettaa oppilaiden käyttäytymiselle liian kovia odotuksia, jottei tämä vaikuta tiedostamattomasti oppiaineesta annettavaan arvioon. Liikunnanopettajilla on kuitenkin lainmukainen oikeus vaatia oppilailta turvallista ja työrauhaa edistävää käyttäytymistä, sillä tämä tukee liikuntatunnin myönteistä ilmapiiriä sekä tehostaa oppimista. Tulokset osoittavat, että oppilailta toivotun käyttäytymisen varmistamiseen ei riitä pelkästään liikunnanopettajien toiveet, vaan se vaatii opettajilta kokonaisvaltaista ymmärrystä yläkouluikäisten oppilaiden kehityksestä. Liikunnanopettajat voivat vaikuttaa oppilailta toivottuun käyttäytymiseen tukikeinojen avulla, joista keskeiseksi nousee oppilaslähtöinen ja positiivinen lähestymistapa. Tuloksissa on myös viitteitä, että nuoremmat, myöhemmin valmistuneet ja vähemmän työkokemusta omaavat liikunnanopettajat hyödyntävät positiivisia ja oppilaslähtöisiä tukikeinoja hieman enemmän. Havainto on linjassa ajankohtaisen tutkimustiedon kanssa, jossa kyseiset lähestymistavat on tunnistettu tehokkaiksi keinoiksi toivotun käyttäytymisen tukemisessa. Asiasanat: yläkoulu, liikuntatunti, liikunnanopettaja, toivottu käyttäytyminen, turvallisuus, työrauha, tukikeino
Author: Koivukangas, Juho
Institution: University of Jyväskylä
Language: Finnish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7198455742