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A Produção Científica Inaugural Da Educação Profissional E Tecnológica Do Seridó Potiguar: O Que O Conjunto Das Produções Revela?

Year: 2026

Type: article

Abstract: O presente artigo examina a produção científica inaugural dos cursos técnicos de nível médio vinculados a uma diretoria regional de educação do Seridó potiguar, adotando como corpus analítico 42 trabalhos discentes produzidos entre 2020 e 2024 em quatro escolas estaduais. O objetivo é caracterizar essa produção e identificar as concepções de trabalho e tecnologia nela materializadas, à luz da perspectiva crítica da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e do Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPPI) da rede estadual. Adotou-se abordagem qualitativa e documental, tratada como estudo de caso, com análise de conteúdo de Bardin desenvolvida em três fases — pré-análise, exploração do material e inferência. Na pré-análise constituiu-se o corpus a partir de 46 arquivos, reduzidos a 42 após a remoção de quatro duplicatas exatas (N = 42); na exploração aplicou-se uma grade categorial definida a priori, derivada da EPT crítica e do PPPI, que classificou cada trabalho quanto à concepção de tecnologia, à relação com o trabalho, à ancoragem territorial, ao regime de fundamentação teórica e ao destino do produto, com atribuição apoiada em indicadores textuais explícitos. O cruzamento das categorias sustentou uma tipologia interpretativa dos pesquisadores inaugurais. Os resultados revelam concentração da produção em 2024, significativa inovação temática recente, predomínio de uma concepção instrumental de tecnologia e quatro relações estruturais: a escola prediz a concepção; a fundamentação prediz o alcance crítico; o estágio concentra a empregabilidade; e a quase totalidade dos artefatos de software propostos permanece inacabada. Argumenta-se que a distância entre a formação humana integral assumida pelo PPPI e a concepção instrumental praticada constitui índice das condições estruturais de produção da pesquisa no interior, e não deficiência dos estudantes.

Source: Revista Tópicos.

DOI: 10.70773/revistatopicos/786214172