Inovação Pedagógica No Ensino Da Gerontologia: Aprendizagem Baseada Em Investigação Na Unidade Curricular De Sociologia Do Envelhecimento
Year: 2026
Type: book-chapter
Abstract: A formação superior em Gerontologia requer metodologias pedagógicas capazes de articular conhecimento teórico, investigação científica, pensamento crítico e contacto com as realidades concretas do envelhecimento.O presente artigo descreve e analisa uma experiência pedagógica desenvolvida durante o ano letivo de 2025/2026 na unidade curricular de Sociologia do Envelhecimento, da Licenciatura em Gerontologia, lecionada pelo autor, estruturada segundo princípios da aprendizagem baseada em investigação (Research-Based Learning) e da aprendizagem por investigação (Inquiry-Based Learning).No âmbito da atividade pedagógica Bainhas da Solidão, os estudantes desenvolveram trabalhos académicos de natureza empírica sobre a perceção de solidão em pessoas idosas inseridas em diferentes contextos residenciais, sociais e territoriais.Metodologicamente, o presente trabalho configura um estudo pedagógico descritivo-reflexivo sustentado na análise documental de seis produtos académicos elaborados individualmente ou em pequenos grupos, abrangendo experiências realizadas em Bragança, Viana do Castelo e São Vicente, Cabo Verde.A análise incidiu sobre cinco dimensões: estruturação científica, mobilização de conceitos da Sociologia do Envelhecimento, competências metodológicas, reflexividade científica e transferência dos conhecimentos para a intervenção gerontológica.Os trabalhos envolveram pesquisa bibliográfica, formulação de objetivos, definição metodológica, contacto com participantes, aplicação da UCLA Loneliness Scale -ULS-16, organização e análise de dados, discussão dos resultados e redação científica.A heterogeneidade dos resultados constituiu um recurso pedagógico relevante para discutir amostragem, comparabilidade, validade, interpretação estatística, influência dos contextos, incerteza científica CAPÍTULO 7 INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DA GERONTOLOGIA: APRENDIZAGEM BASEADA EM INVESTIGAÇÃO NA UNIDADE CURRICULAR DE SOCIOLOGIA DO ENVELHECIMENTO theory, evidence, and professional reality while creating opportunities to mobilise scientific literacy, critical thinking, ethical competencies, and a multidimensional understanding of ageing.Based on the experience, the INVESTIGA-GERONTOLOGIA pedagogical model is proposed, organised around the stages of problematising, questioning, investigating, analysing, reflecting, intervening, and communicating.It is concluded that progressively incorporating research into curricular units can represent a relevant strategy for a more scientific, reflective, and evidence-informed Gerontology education.
Author: Bruno José Pinto Santos
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: gold
OpenAlex ID: W7204164139