Lasten osallisuuden tukemisen ilmeneminen positiivista pedagogiikka käytettäessä - Tarkastelussa varhaiskasvatuksen opettajien kertomukset
Year: 2026
Type: dissertation
Abstract: TIIVISTELMÄ Rentola, Tiia. 2026. Lasten osallisuuden tukemisen ilmeneminen positiivista pedagogiikka käytettäessä. Tarkastelussa varhaiskasvatuksen opettajien kertomukset. Kasvatustieteen kandidaatintutkielma. Jyväskylän avoin yliopisto. 42 sivua. Tämän kandidaatintutkielman tavoitteena oli tarkastella, millaisia Shierin osallisuuden tasojen toteutumista edistäviä käytäntöjä ilmenee positiivisesta pedagogiikasta puhuttaessa. Tarkastelussa ovat varhaiskasvatuksen opettajien kertomukset positiivisen pedagogiikan käytöstä. Tutkimus selvitti, nouseeko positiivisen pedagogiikan käytöstä puhuttaessa esiin myös osallisuutta vahvistava vaikutus. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineistona toimi Tietoarkisto Ailasta saatu Matilda Pahikkalan keräämä valmis tutkimusaineisto: FSD3954 Varhaiskasvatuksen opettajien kokemuksia positiivisesta pedagogiikasta 2024-2025. Pahikkalan aineisto oli kerätty 20.11.2024-19.01.2025 välisenä aikana koko Suomen alueelta. Saaduista vastauksista 26 arkistoitua vastausta toimivat tämän tutkimuksen aineistona. Tutkimusaineisto analysoitiin teorialähtöisellä eli deduktiivisella sisällönanalyysillä. Analysointia ohjasi Harry Shierin luoma lasten osallisuutta käsittelevä viisi-portainen tasomalli (Pathways to Participation). Tutkimuksen tulokset osoittivat, että varhaiskasvatuksen opettajien kuvauksissa positiivisen pedagogiikan käytöstä ilmeni runsaasti Shierin mallin mukaista osallisuutta tukevia käytäntöjä kaikilla viidellä osallisuuden tasolla. Tuloksissa esiin nousseet käytännöt liittyivät erityisesti lasten yksilöllisen kasvun ja toimijuuden tukemiseen, myönteisen ja osallistavan toimintaympäristön rakentamiseen sekä lasten ja kasvattajien välisen vuorovaikutuksen vahvistamiseen. Tulokset osoittavat, että positiivisen pedagogiikan käyttö tukee myös lasten osallisuutta varhaiskasvatuksessa. Asiasanat: osallisuus, positiivinen pedagogiikka, varhaiskasvatus, Shierin osallisuuden tasomalli
Author: Rentola, Tiia
Institution: University of Jyväskylä
Language: Finnish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7204411453