A meritocracia e os processos seletivos para ingresso nos cursos técnicos integrados ao ensino médio dos institutos federais
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artigo aborda a relação da meritocracia com os processos seletivos para ingresso nos cursos técnicos integrados ao ensino médio dos Institutos Federais. O objetivo geral é analisar como a meritocracia se relaciona com as formas de ingresso adotadas nos processos seletivos para os cursos técnicos integrados ao ensino médio dos Institutos Federais. A investigação adota uma abordagem qualitativa por meio de pesquisa bibliográfica, fundamentada em um referencial teórico que discute a meritocracia enquanto conceito-chave, como Souza (2009, 2017), Barbosa (1999), além de Bourdieu (1982, 2008) e Dubet (2003) que a discutem no âmbito educacional, bem como estudos focados na educação profissional e tecnológica e no acesso à educação e processos seletivos. Os resultados revelaram que a prova objetiva, a análise de histórico escolar e o sorteio, as formas de ingresso mais adotadas pelas instituições, são oriundas de uma visão neoliberal. Calcadas na perspectiva da meritocracia e da igualdade formal, tais modalidades se alicerçam na competição individual e na aferição do desempenho, desconsiderando as desigualdades socioeconômicas prévias que perpassam as trajetórias dos candidatos.
Source: Cadernos Cajuína
Institution: Instituto Federal de Goiás
Language: Portuguese
Topic: Education Systems and Policy
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204489994