Estilos de aprendizaje en estudiantes de inclusión parcial en el Centro Educativo Básico General Miguel Alba, 2024
Year: 2026
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de uso de los estilos de aprendizaje en los estudiantes de inclusión parcial, en donde se recopila y analiza, minuciosamente, las informaciones de campo, mediante el diseño no experimental y tipo descriptiva, logró su cometido mediante la consulta a veintidós estudiantes (22) y dieciséis docentes (16), docentes del Centro Educativo Básico General Miguel Alba. El proceso de recolección de información fue posible mediante la aplicación de una encuesta con instrumentos de cuestionario estructurado. Donde luego de obtener la información se presenta las tablas de distribución de frecuencias, y desde un aporte didáctico se diseñaron gráficas estadísticas. Los resultados obtenidos, permiten visualizar que, en un entorno de inclusión parcial, es común encontrar diversidad de estilos de aprendizaje, ya que los estudiantes tienen diferentes necesidades. De manera que, al identificar los estilos de aprendizaje predominantes en estudiantes de inclusión parcial de la institución educativa en estudio, se conoció, que predomina el estilo de aprendizaje visual, sobre el estilo auditivo y kinestésico. De allí que, la adaptación metodológica por parte de los docentes es un factor clave para el éxito del proceso de inclusión educativa.
DOI: 10.57819/cg9e-0k80
Author: Boniche Pérez, Nayelis Gloriela
Institution: Universidad Especializada de las Américas
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7204776514
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