Antik Çağ’dan Orta Çağ’a Çocukluk Algısının Tarihsel Dönüşümü ve Çocuk Gelişimine Yansımaları
Year: 2026
Type: article
Abstract: Amaç: Bu çalışmanın amacı, Antik Çağ’dan Orta Çağ sonuna kadar çocukluk algısının tarihsel dönüşümünü incelemek ve bu dönüşümün çocuk gelişimi ve eğitim uygulamalarına yansımalarını değerlendirmektir.Gereç ve Yöntem: Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman (metin) analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın veri seti, sistematik literatür taraması sonucunda ulaşılan ve konuyla ilgili kuramsal çerçeveyi oluşturan makale, kitap ve derleme türündeki ikincil kaynaklardan oluşmaktadır. Elde edilen kaynaklar içeriklerine göre belirli kategoriler altında sınıflandırılmış ve analiz sürecine dâhil edilmiştir.Bulgular: Çalışmada dört tema oluşturulmuştur. Tema 1: Antik Çağ’da Çocukluk Algısı (Aile yapısı, Yurttaşlık, Disiplin, Cinsiyet rolleri), Tema 2: Antik Çağ’da Eğitim ve Gelişim (Tablet evleri, Roma okulları, Oyun, Ahlaki eğitim), Tema 3: Orta Çağ’da Çocukluk Algısı (Küçük yetişkin anlayışı, Dini disiplin, Emek gücü, Sınıfsal farklar), Tema 4: Orta Çağ’da Eğitim Kurumları ve Çocuk Gelişimi (Kilise okulları, Medreseler, Usta–çırak ilişkisi, Sosyalizasyon).Sonuç: Tarih boyunca çocukluk kavramı toplumların sosyal, kültürel, ekonomik ve dini koşullarına göre değişmiştir. Günümüzde ise eğitim anlayışı çocuk merkezli bir yapıya yönelmiş ve çocukların bireysel özellikleri ile gelişimsel ihtiyaçlarının dikkate alınması önem kazanmıştır. Bu doğrultuda çocukların korunması, eğitime erişimin sağlanması, özellikle erken çocukluk eğitimine fırsatların artırılması ve eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması çocukların sağlıklı gelişimi için büyük önem taşımaktadır.Anahtar Kelimeler: çocukluk, gelişim, eğitim
Authors: Esranur Bektaş, Gülçin Güven
Institutions: İstanbul Esenyurt Üniversitesi, Marmara University
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7204846016