Más allá del aula: experiencias personales, laborales y socioafectivas en el desarrollo de competencias socioemocionales de docentes del grado transición
Year: 2026
Type: dissertation
Abstract: En la actualidad, el desarrollo socioemocional en la primera infancia se ha convertido en un aspecto fundamental dentro de los procesos educativos; sin embargo, su integración en la práctica pedagógica no siempre se da de manera intencionada o constante. En este sentido, la presente investigación tuvo como objetivo reconocer las competencias socioemocionales que se evidencian en la práctica educativa de dos docentes de grado transición de una institución educativa del corregimiento de San Antonio de Prado, Medellín, a partir de sus experiencias personales, laborales y socioafectivas. Para ello, se desarrolló un enfoque cualitativo con método narrativo, que permitió comprender las vivencias y significados construidos por las docentes en su práctica educativa. La población estuvo conformada por dos maestras y dos grupos de transición, y la muestra incluyó nueve niños y niñas. Se emplearon técnicas como la observación participante, entrevistas (narrativa y en profundidad), así como estrategias basadas en las artes como el dibujo-conversación y la foto elucidación Luego de recolectar la información, los resultados arrojaron que las competencias socioemocionales no se configuran de manera homogénea ni lineal, sino que están profundamente influenciadas por la historia de vida, los vínculos afectivos y las experiencias profesionales de las docentes. Asimismo, se identificó que la gestión emocional se construye en lo cotidiano, aunque en muchos casos desde un plano intuitivo, lo que resalta la necesidad de procesos formativos más conscientes. De igual manera, se destacó la importancia del vínculo afectivo, el juego y el acompañamiento en la experiencia educativa. Se revela que, la práctica docente se configura como un proceso integral donde lo personal y lo profesional se entrelazan, evidenciando la necesidad de fortalecer la formación socioemocional docente para promover prácticas pedagógicas más conscientes, sensibles y coherentes con las realidades de la educación inicial.
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7206842130