Year: 2022
Type: article
Abstract: 社会に主体的に関わる力を育てるために，根拠を持って政策を提案する授業の開発を試みた。授業における生徒への支援として，根拠を明確にするための思考ツール（トゥールミン図式）を用いた。さらに、提案を聞く力を育てるために質問する活動を意図的に取り入れた。その結果，自分の意見を述べることに自信がついた生徒や，社会的事象への関心を高めた生徒が増加した。
Authors: 岡, 真奈美, Oka, Manami
Institution: Tottori University
Language: Japanese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7063174331