Perception of children as seen from a questionnaire survey about discussion class (argument) in junior high school science.
Year: 2022
Type: article
Abstract: 日本の理科授業では，議論を行う機会を与えられていると感じている生徒は少ない。そこで，年間を通して議論を行う授業を単元のまとめ，または導入の場面で行った。本実践を2 年間続けて行ってきた生徒にアンケート調査を行い，議論の授業に参加してきた生徒の「子ども（生徒）のとらえ」を表出させた。「子どものとらえ」を表出させることで，議論の授業の進め方の参考にしたい。
Authors: 服部, 和晃, 30436, 泉, 直志, 1173, 50734894, 100001635, Hattori, Kazuaki, 30437
Language: Japanese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7072365316