Didactic unit plan for the IPE I Module in the Advanced Vocational Training Cycle in Automotive Technology
Year: 2025
Type: dissertation
Abstract: Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2024/25). Tutora: Prof.ª María José Soto Ferrer. Este Trabajo Fin de Máster (TFM) aborda el diseño, desarrollo y evaluación de una unidad didáctica centrada en el sistema de Seguridad Social, enmarcada en el módulo Itinerario Personal para la Empleabilidad I (IPE I), que se imparte en el Ciclo Formativo de Grado Superior en Automoción. El proyecto ha sido desarrollado en el contexto real del Instituto de Educación Secundaria IES Zoco (Córdoba), tras la experiencia obtenida en el periodo de prácticas del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MAES) de la Universidad Internacional de Andalucía. El trabajo parte de una profunda contextualización del alumnado, caracterizado por una notable diversidad en edad, experiencia laboral previa, necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y situaciones socioeconómicas variables. Desde esta base, se diseña una propuesta didáctica que combina metodologías activas, recursos digitales, gamificación y actividades prácticas orientadas a preparar al alumnado para enfrentar su inserción laboral con competencias técnicas, personales y sociales sólidas. La unidad desarrollada comprende 8 sesiones estructuradas progresivamente, que incluyen actividades individuales, colaborativas y evaluables, aplicando los criterios CE 3.f y CE 3.g vinculados al resultado de aprendizaje RA3 del módulo. Se integran aspectos esenciales como el cálculo de prestaciones, el análisis de documentación laboral y la comprensión del marco jurídico de la protección social, garantizando un enfoque práctico y contextualizado. El TFM analiza además los procedimientos de evaluación, atención a la diversidad y autoevaluación docente, alineándose con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y con la normativa vigente tanto estatal como autonómica. Esta propuesta constituye una herramienta realista y aplicable para el aula, que no solo refuerza los contenidos curriculares, sino que también potencia valores transversales como la equidad, la ciudadanía activa y la responsabilidad social.
Author: Torres Blanco, Carlos Jesús
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7208801176