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Work

The phenomenological method in educational research:

Year: 2022
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: La fenomenología constituye, actualmente, una de bases teóricas clave de la investigación cualitativa. Si bien esta perspectiva se constituye como una metodología alternativa a otras de corte positivista, naturalista o cuantitativo, su relevancia radica en investigar desde una clara orientación descriptiva e interpretativa, centrada en el estudio de fenómenos desde la mirada de los sujetos. Desde aquí, la fenomenología resulta ser una metodología interpretativa muy apropiada para el estudio de los significados e intenciones de las personas implicadas en acciones educativas. De ahí que, el objetivo principal de nuestro trabajo fuese analizar la presencia y pertinencia de este método en investigaciones educativas cualitativas. Para la consecución de este objetivo, se eligió como metodología de este trabajo la técnica de la revisión sistemática con objeto de determinar el ‘estado del arte’ en el uso de dicha metodología en investigaciones educativas de orientación cualitativa. Se determinó como periodo de análisis la década anterior, dado que se ha producido un notable incremento del método fenomenológico durante ese periodo de tiempo en Latinoamérica y España. Los análisis se centraron en tres áreas temáticas: qué piensa el o la docente sobre su actividad; qué significado le concede el alumnado a su experiencia educativa y, por último, cómo es percibida la relación interpersonal de ambas figuras educativas. Los resultados revelan que se abordan problemas de carácter socioeducativo, que predomina la interpretación frente a la mera descripción de lo investigado y, por último, que se tiende al uso de entrevistas en profundidad y diarios como principales herramientas de recogida de información. En conjunto, se aprecia que el método fenomenológico tiende a ser aplicado para el estudio de contextos educativos marginales o de especial vulnerabilidad, en tanto que facilita el acceso a la subjetividad de los participantes y su interpretación.
Language: Spanish
Subfield: Education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7213488281
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