Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Amaç: Bu araştırmanın amacı, iki kamu üniversitesinin spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerde gelişim ve sabit zihniyetin akademik öz-yeterlilik üzerindeki yordayıcı rollerini incelemektir.Yöntem: Araştırma, kesitsel araştırma tasarımında ve ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini 452 spor bilimleri öğrencisi oluşturmuştur. Veriler, Zihniyet Teorisi Ölçeği ve Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Ölçme araçlarının yapı geçerliği doğrulayıcı faktör analizi ile değerlendirilmiştir. Değişkenler arasındaki ilişkiler Pearson korelasyon analizi ve akademik öz-yeterliliği yordayan değişkenlerin belirlenmesi amacıyla çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılarak incelenmiştir.Bulgular: Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, her iki ölçme aracının faktör yapısının kabul edilebilir düzeyde uyum gösterdiğini ortaya koymuştur. Korelasyon analizi sonucunda gelişim zihniyeti ile akademik öz-yeterlilik arasında pozitif, sabit zihniyet ile akademik öz-yeterlilik arasında ise negatif yönde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Çoklu doğrusal regresyon analizi sonucunda gelişim zihniyetinin akademik öz-yeterliliği pozitif yönde (β = 0,281; p < 0,001), sabit zihniyetin ise negatif yönde (β = −0,111; p = 0,017) anlamlı olarak yordadığı belirlenmiştir. Model, akademik öz-yeterlilikteki varyansın %11'ini açıklamıştır (R² = 0,110).Sonuç: Bulgular, öğrencilerin gelişim ve sabit zihniyet yapılarının akademik öz-yeterlilikleriyle anlamlı biçimde ilişkili olduğunu ve zihniyet yapılarının akademik öz-yeterliliğin önemli yordayıcıları arasında yer aldığını göstermektedir.
Source: DergiPark (Istanbul University)
Authors: Öner, Burak, Şahin, Aykut
Institution: Munzur University
Language: Turkish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7213960242