Docentes Lgbtqiap+ no contexto da Educação Profissional e Tecnológica: Da escuta necessária à Produção de Saberes
Year: 2025
Type: article
Abstract: Este artigo constitui um relato preliminar de pesquisa em desenvolvimento, iniciada no decorrer do ano 2022 com o objetivo de investigar sobre as questões de diversidade sexual e identidade de gênero, no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), considerando os olhares e percepções de docentes LGBTQIAP+, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia-IFBA. Para isso, realizamos um levantamento da produção acadêmica que discute a temática, em periódicos geridos pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Neste trabalho, apresentamos os resultados da etapa metodológica revisão de literatura, em que nos deparamos com o silenciamento da população docente LGBTQIAP+, nas discussões acadêmicas que envolvem as relações entre as identidades de gênero, sexualidades e educação profissional e tecnológica, o que nos indicia a necessidade da realização do estudo em questão, diante da lacuna existente, e ainda, de compreender as causas/motivos que materializam essa ausência.
Source: Revista Cocar
Institution: Instituto Federal da Bahia
Language: Portuguese
Subfield: Gender Studies
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7214080759