Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artigo reflete sobre os desafios que a literatura contemporânea e o seu ensino enfrentam em contextos transpassados pela censura e as lógicas do mercado, tomando como objeto de análise o romance Cometierra, de Dolores Reyes, sua circulação, recepção e os processos de produção de significados implícitos. A partir das denúncias pela inclusão desse texto nas escolas do ensino médio, inicialmente, são problematizadas as tensões entre literatura, política, gênero e educação. Em segundo lugar, o artigo explora ao redor das transformações nas formas de ler e escrever literatura na era do capitalismo cultural e da mercantilização total, examinando em particular a ascensão de "narrativas feministas" na literatura latino-americana. Em terceiro lugar, propõe-se uma análise do romance e consideram-se os efeitos de três estratégias narrativas em Cometierra: a inscrição de registros linguísticos não convencionais, a animalização e a personificação da terra. Por fim, conclui-se com a necessidade de a escola ser um espaço de resistência, de que o ensino e a leitura literária sejam uma prática estética, política e ética.
Source: Culturas
Author: Micaela Gudiño
Institution: Universidad Nacional del Litoral
Language: Portuguese
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7214228001