الشراكة المجتمعية كآلية تخطيطية للحد من العنف المدرسي بين الطلاب
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: إستهدفت الدراسة تحديد واقع الشراكة المجتمعية في المؤسسات التعليمية، ومستوى إنتشار العنف المدرسي بين الطلاب وأبرز مظاهره، والكشف عن دور الشراكة المجتمعية بوصفها آلية تخطيطية في الحد من العنف المدرسي، وتحديد طبيعة العلاقة بين مستوى الشراكة المجتمعية ومستوى انتشار العنف المدرسي، فضلًا عن التعرف على المعوقات التي تواجه تفعيلها، والآليات التخطيطية اللازمة لتعزيز دورها في الوقاية من العنف المدرسي والحد منه. وتنتمي الدراسة إلى الدراسات الوصفية التحليلية المقطعية، واعتمدت على منهج المسح الاجتماعي، كما تمثلت وحدة التحليل في القيادات التعليمية، وبلغ حجم العينة (280) مفردة. واعتمدت الدراسة على الاستبانة أداةً رئيسية لجمع البيانات، وتضمنت خمسة محاور بإجمالي (50) عبارة، باستخدام مقياس ليكرت الخماسي، وتم تحليل البيانات باستخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون. وأظهرت النتائج أن واقع الشراكة المجتمعية في المؤسسات التعليمية جاء بمستوى مرتفع، بمتوسط حسابي بلغ (3.72)، في حين جاء مستوى انتشار العنف المدرسي بين الطلاب بمستوى متوسط، بمتوسط حسابي بلغ (2.83). كما أظهرت النتائج ارتفاع تقدير دور الشراكة المجتمعية كآلية تخطيطية في الحد من العنف المدرسي، بمتوسط حسابي بلغ (4.06). وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الشراكة المجتمعية ومستوى انتشار العنف المدرسي، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون (r=-0.381) عند مستوى دلالة أقل من (0.01). كما جاءت المعوقات التي تواجه تفعيل الشراكة المجتمعية بمستوى مرتفع، بمتوسط حسابي بلغ (3.58)، بينما جاءت الآليات التخطيطية اللازمة لتفعيلها بمستوى مرتفع جدًا، بمتوسط حسابي بلغ (4.22). وانتهت الدراسة إلى أهمية الانتقال بالشراكة المجتمعية من الممارسات المتفرقة إلى شراكة مؤسسية مستدامة تقوم على التخطيط والتنسيق وتعبئة الموارد والمشاركة في صنع القرار والمتابعة والتقويم؛ بما يعزز جهود الوقاية من العنف المدرسي وتحسين المناخ المدرسي.
Author: ايمان صابر صالح
Language: Arabic
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7214613732