La arqueología del paisaje para un aprendizaje interdisciplinar de las Ciencias Sociales en educación secundaria: un estudio de caso
Year: 2026
Type: article
Abstract: La enseñanza de una geografía crítica precisa de una contextualización de los elementos del territorio que son resultado de la acción humana y han quedado fosilizados en el paisaje actual. La participación ciudadana en las decisiones sobre las transformaciones en el territorio requiere a su vez, del desarrollo de competencias espaciales. El patrimonio arqueológico se incorpora en los procesos de toma de decisiones, utilizando elementos e informaciones geográficas, como medio de contextualización necesario para la interpretación de los cambios. La arqueología se ha incorporado en la didáctica de las ciencias sociales en forma de didáctica del objeto, excavaciones simuladas o recreaciones históricas. Sin embargo, en contadas ocasiones se utilizan las investigaciones reales de transformaciones del territorio y del paisaje, que incorporen la cartografía, la toponimia y las evidencias arqueológicas. Se constata con ello una distancia entre los desarrollos paralelos en las tendencias teóricas de la investigación geográfica y arqueológica, con modelos de interpretación explicativos y críticos y su aplicación a la didáctica de las ciencias sociales. Mediante una metodología de estudio de caso, se analiza en este trabajo el desarrollo de una investigación arqueológica para un estudio de impacto en el patrimonio. Los resultados del análisis muestran que la diversidad de evidencias y el razonamiento geográfico y arqueológico que entran en juego, constituyen fuentes muy relevantes para el desarrollo de competencias como: comprender y explicar la interdependencia de fenómenos del mundo natural y social, los procesos de cambio y permanencia, las relaciones de causa-efecto y el pensamiento relacional y holístico.
Author: Paula Jardón Giner
Institution: Universitat de València
Language: Spanish
Subfield: Geography, Planning and Development
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7215127376