Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Pembentukan Kemandirian Belajar Siswa Kelas Xi Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Temon Kulon Progo Tahun Ajaran 2023/2024
Year: 2024
Type: article
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Guru Bimbingan danKonseling dalam Pembentukan Kemandirian Belajar Siswa Kelas XIJurusan Teknik Kendaraan Ringan Sekolah Menengah KejuruanMuhammadiyah 1 Temon Tahun Ajaran 2023/2024. Metode penelitian yangdigunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjekdalam penelitian ini adalah Guru Bimbingan Konseling, Kepala Sekolah,dan lima siswa kelas XI Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SekolahMenengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Temon, sedangkan objeknya adalahperan guru bimbingan dan konseling dan kemandirian belajar siswa.Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil melalui observasi,wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisa data dalam penelitian inimelalui tahapan reduksi data, kemudian akan ditampilkan data (displaydata), yang kemudian diolah dan diinterpretasikan. Populasi dalampenelitian ini berjumlah 22 siswa. Penelitian ini menggunakan key informanyaitu lima orang siswa, guru bimbingan dan konseling, dan kepala sekolah.Hasil penelitian berdasarkan analisis data yang dilakukan adalah peranguru bimbingan dan konseling dapat membentuk kemandirian belajar siswakelas XI Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Sekolah Menengah KejuruanMuhammadiyah 1 Temon tahun ajaran 2023/2024. Pembentukankemandirian belajar siswa tersebut memang tidak signifikan, namun mampumendorong siswa untuk memiliki kesadaran dalam belajar dan memilikitujuan dalam belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keadaankemandirian belajar siswa masih dominan kurang. 2) peran guru bimbingandan konseling dalam pembentukan kemandirian siswa dilakukan denganmemberikan motivasi pada masa perkenalan lingkungan sekolah. 3) faktoryang menghambat guru bimbingan dan konseling dalam pembentukankemandirian siswa adalah tidak adanya jam pelajaran bimbingan dankonseling dan kurangnya jumlah guru bimbingan dan konseling yang hanyaberjumlah 2 guru untuk mengampu 3 kelas, sehingga layanan bimbinganklasikal belum dapat berjalan. Sekolah hendaknya perlu meningkatkankolaborasi dan evaluasi dengan seluruh elemen sekolah sehingga tujuanpendidikan dapat tercapai. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukanpenelitian tindakan bimbingan konseling agar dapat mengidentifikasi secaramendalam mengenai permasalahan yang dihadapi siswa.
Language: English
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7215463123