A Proposed Framework for a Training Program Based on the Training Needs and Digital Competencies of School Counselors in Dealing with Individuals with ADHD in Benghazi
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لبرنامج مدمج في ضوء الاحتياجات التدريبية والكفايات الرقمية لدى المرشدين النفسيين بمدينة بنغازي في التعامل مع اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD). واعتمدت المنهج المختلط المتزامن وفق التصميم التقاربي، من خلال استبانة محكّمة مكونة من (30) فقرة، طُبقت على عينة قوامها (92) مرشدًا نفسيًا بمدارس التعليم الأساسي، وبلغ معامل ثباتها الكلي (α = 0.856)، إلى جانب مقابلات شبه مقننة مع (8) مرشدات خضعت للتحليل الموضوعي. أظهرت النتائج أن مستوى الكفايات الإرشادية الكلية جاء متوسطًا، بمتوسط حسابي (2.95 من 5.00) ووزن نسبي (59.0%)، فيما احتلت الكفايات الرقمية والتقنية المرتبة الأخيرة بمتوسط (2.68)، مقارنة بالكفايات المهارية والسلوكية (3.09) والمعرفية والتأصيلية (3.07). ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى سنوات الخبرة، بينما ظهرت فروق دالة وفق الرغبة في التدريب لصالح غير الراغبين فيه. وكشفت المقابلات عن غياب التوظيف الميداني للتطبيقات الرقمية، وهدر زمني في التوثيق اليدوي، مع تأكيد غالبية المشاركات الحاجة إلى تدريب رقمي مدمج. وأوصت الدراسة بتطبيق البرنامج المقترح ورقمنة آليات الإرشاد النفسي المدرسي، وتعزيز الدعم المؤسسي لتوظيف التقنيات الرقمية في إدارة حالات اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة.
Institution: University of Benghazi
Language: Arabic
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7216893915