Year: 2026
Type: article
Abstract: Tekanan psikologis di kalangan mahasiswa merupakan fenomena yang semakin mengkhawatirkan. Berdasarkan survei Universitas Indonesia, sebanyak 37,2% mahasiswa mengalami kecemasan dan 12,2% mengalami depresi. Konseling Islam hadir sebagai pendekatan yang mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dalam proses penyelesaian masalah psikologis, namun pemaknaannya dari sudut pandang mahasiswa masih belum banyak dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk memahami makna konseling Islam menurut persepsi mahasiswa serta efektivitasnya dalam membantu penyelesaian masalah psikologis, khususnya terkait tekanan akademik, ekonomi, sosial, dan eksistensial selama perkuliahan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara tertulis via WhatsApp terhadap dua mahasiswa aktif sebagai informan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tekanan psikologis mahasiswa bersifat multidimensi, meliputi faktor akademik, ekonomi, sosial, dan eksistensial. Konseling Islam dipersepsikan sebagai bantuan yang bersifat holistik, tidak hanya memberikan nasihat keagamaan, tetapi juga menguatkan hati melalui pendekatan spiritual seperti doa, dzikir, shalat, dan tawakal sehingga mampu memberikan ketenangan batin serta mengubah cara pandang terhadap masalah. Selain itu, mahasiswa menilai bahwa layanan kesehatan mental akan lebih efektif apabila mengintegrasikan pendekatan psikologis dan spiritual. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan layanan konseling di perguruan tinggi serta menjadi dasar untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam, seperti sabar, ikhlas, qana'ah, dan tawakal, ke dalam protokol konseling yang lebih terstandarisasi.
Authors: Syarfa kamila Ali, Nasichah, Rihhadul ‘Aisy
Institution: Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta
Language: English
Subfield: Health
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7216897275