Educational Counselor Competencies in Using Artificial Intelligence Technologies: A Field Study in Schools in the Northern West Bank
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة إلى تحديد كفاءات المرشد التربوي اللازمة لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في مدارس شمال الضفة الغربية، والكشف عن الفرص المهنية والتحديات الأخلاقية المرتبطة باستخدامها، وصولًا إلى بناء تصور مقترح لتطوير هذه الكفاءات. واعتمدت الدراسة منهجية البحث المختلط بتصميم تقاربي متوازٍ، حيث طُبقت استبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد: الكفاءات التقنية الرقمية، والكفاءات المهنية الإرشادية، والكفاءات الأخلاقية والقانونية، على عينة قصدية ميسرة بلغت (95) مرشدًا ومرشدة، كما أجريت مقابلات شبه منظمة مع (12) مرشدًا تربويًا. وأظهرت النتائج أن مستوى الكفاءات في الأبعاد الثلاثة جاء متوسطًا، مع وجود فجوة بين الإدراك النظري والتطبيق الفعلي لتقنيات الذكاء الاصطناعي، ووجود فروق دالة إحصائيًا تعزى إلى الخبرة المهنية والتدريب المسبق، في حين لم تظهر فروق تعزى إلى الجنس والمؤهل العلمي. كما أبرزت النتائج النوعية الحاجة إلى تأطير أخلاقي واضح، ومراعاة خصوصية السياق الفلسطيني، وتحقيق التوازن بين التمكين التقني والمحافظة على البعد الإنساني في الإرشاد، وتطوير البنية التحتية. وفي ضوء النتائج، قدمت الدراسة تصورًا مقترحًا لتطوير كفاءات المرشد التربوي في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، وأوصت بوضع إطار قانوني ومدونة أخلاقية تنظم استخدامها في الإرشاد التربوي.
Author: غانم, أيمن
Institution: Université IBN Khaldoun Tiaret
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7217975205