Building an achievement test in mathematics for the second year of primary school according to the curricula of the new reforms for the primary education stage - a field study in the schools of the second pedagogical district of the municipality of M’sila
Year: 2022
Type: article
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبار تحصيل في الرياضيات لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي، وفق منظور مناهج الإصلاحات الجديدة لمرحلة التعليم الابتدائي. واعتمد الباحث على المنهج الوصفي في تحقيق أهداف الدراسة. وقد تكوّن اختبار التحصيل في صورته الأولى من 32 بندا، وبعد التجريب الأول أُضيف له 06 بنود أخرى لتغطية النقص الملاحظ. وقد تمّ تعديله قبل التجريب الثاني ليصبح مكونا في صورته النهائية من 36 بندا موزعة على 03 مقاطع تعلمية تضم أربعة ميادين هي: ميدان الأعداد والحساب، وميدان المقادير والقياس، وميدان الفضاء والهندسة، وأخيرا ميدان تنظيم معطيات. أما فيما يخص المعالجة الإحصائية فقد تم حساب معاملات السهولة وكذا معاملات التمييز للبنود وهذا قصد ترتيبها، وكذا قصد استبعاد البنود التي ليس لها معامل تمييز مقبول. وكانت الخصائص السيكومترية للاختبار من ثبات وصدق عالية ومقبولة حيث تمتع الاختبار ذاته بدلالات ثبات مناسبة وعالية بطريقة التجزئة النصفية باستخدام معادلة سيبرمان-براون (Spearman–Brown)، حيث كان معامل الثبات 0.82 وهي قيمة جيدة. أما الصدق فكانت قيمته: 0.67 وهي قيمة مقبولة، حُسبت بطريقة الصدق المحكي. أما فيما يخص التجريب النهائي الذي تم إجراؤه في عدة مدارس لبلدية المسيلة على عينة حجمها 200 تلميذا من تلاميذ السنة الثانية ابتدائي والذي يهدف بالأساس لحساب المعايير، وتبويبها الى 5 فئاتبعد اشتقاق واستخراج الدرجات المعيارية والمعايير التائية. وقد كان المتوسط الحسابي لاختبار التحصيل 29.63 أما الانحراف المعياري 4.34 وخطأ قياس مقداره 0.30.
Authors: Hamlaoui Messeguem, Abdelmonaim Benaouira
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204617665