اثر انموذج ( ميرل – تنسون ) في اكساب مفاهيم مادة تاريخ الفن لدى طالبات معهد الفنون الجميلة للبنات
Year: 2014
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: لقد اولت التربية الحديثة عناية كبيرة بالمتعلم الذي يعد محور العملية التعليمية اذ بدأتالمؤسسات التعليمية بمحتلف مستوياتها الى البحث عن احدث االساليب والتقنيات والبرامجالتعليمية لمواكبة متطلبات العصر الحديث وتطوراته العلمية والتكنولوجية من اجل تنميةقدرات الطالب المعرفية والوجدانية والمهارية لتحقيق اهدافها التعليمية والتربوية .تتلخص مشكلة البحث الحالي بالطرائق المتبعة في تدريس مادة تاريخ الفن في معهدالفنون الجميلة للبنات ، فمن خالل الدراسة االستطالعية التي اجرتها الباحثة على طالباتمعهد الفنون الجميلة – قسم الفنون التشكيلية ومدرسي مادة تاريخ الفن للتعرف على اهمالمشاكل والصعوبات التي تواجههم عند دراسة وتدريس هذه المادة ، الحظت وجودضعف لدى الطالبات في مستوى التحصيل في هذه المادة وتوصلت من خالل اجاباتالطالبات والمدرسين ان معظم االسباب تعود الى اتباع طرائق تدريس قائمة على السردوااللقاء وضخ المعلومات بشكل غير مترابط مما ادى الى خلط واضح في مفاهيم هذهالمادة وعدم امكانية استرجعها بعد مدة من الزمن من قبل الطالبات وهذا ما حفز الباحثةلتجريب انموذج ) ميرل – تنسون ( التعليمي كطريقة حديثة في تدريس مادة تاريخ الفنلطالبات معهد الفنون الجميلة – قسم الفنون التشكيلية لما قد يسهم في تعليم الطالبات مفاهيمهذه المادة واستبقائها لديهن .يهدف البحث الى :1 -تعرف اثر استعمال انموذج )ميرل – تنسون( في اكساب مفاهيم مادة تاريخ الفنلدى طالبات معهد الفنون الجميلة للبنات / الدراسة الصباحية – بغداد2 -تعرف اثر استعمال انموذج )ميرل – تنسون( في استبقاء مفاهيم مادة تاريخ الفنلدى طالبات معهد الفنون الجميلة للبنات / الدراسة الصباحية – بغداداتبع هذا البحث المنهج التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الضبط الجزئيلمالءمته مع اجراءات البحث ، و بلغ عدد عينة البحث )05 )طالبة من الصف الرابع فيقسم الفنون التشكيلية - معهد الفنون الجميلة للبنات الدراسة الصباحية / محافظة بغداد ،درست المجموعة التجريبية مادة تاريخ الفن من خالل اربع خطط تدريسية بنيت وفقانموذج ) ميرل – تنسون( ، اما المجموعة الضابطة فقد درست نفس المادة بالطريقةاالعتيادية . كما تم بناء اختبار تحصيلي معرفي لقياس فاعلية البرنامج في اكساب الطالبات
Author: م. د. ميسون عبدالله عنبر
Language: Arabic
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W2745734689