Year: 2025
Type: article
Abstract: سعت الدراسة إلى استكشاف القدرة التطويرية لدى معلمي الرياضيات من منظور مهني. ولتحقيق هذا الهدف؛ اتبعت الدراسة منهجية البحث النوعي الأساسي، حيث تم اختيار عينة قصدية شملت خمسة معلمين ممن يدرسون رياضيات المرحلة المتوسطة، تم إجراء مقابلات شبه منظمة معهم، ومن ثم تحليل بيانات المقابلات باستخدام التحليل الموضوعي. وقد أسفرت عملية التحليل عن تصنيف تصورات المعلمين نحو قدرتهم التطويرية في خمس موضوعات رئيسة هي: الوعي بالقدرة التطويرية، ممارسة القدرة التطويرية، مظاهر القدرة التطويرية، معيقات القدرة التطويرية، وممكنات القدرة التطويرية. أظهر التحليل النوعي أن هناك حاجة ملحة لمعالجة قضايا الدافعية، وتعزيز الاستقلالية المهنية، وتحسين الدعم المؤسسي، إلى جانب توفير بيئة عمل مناسبة وتطوير برامج تدريبية نوعية. من خلال تنفيذ هذه التوصيات، يمكن تحقيق تحسين ملموس في أداء المعلمين وقدرتهم التطويرية.
Authors: عبدالله العبدلي, مسفر السلولي
Institution: King Saud University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4417340465