The Effect of the Modeling Strategy on Developing Systematic Thinking Among Fifth- Grade Literary Students in History Subject
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: medra يهدف البحث الحالي التعرف أثر استراتيجية النمذجة في تنمية التفكير المنظومي لدى طــلاب الـصف الخامس الادبي في مادة التاريخ. اذ استعمل الباحث تصميما تجريبياً ذا ضبط جزئي لمجموعتين تجريبية و ضابطة باختبارين قبلي وبعدي، وقد مثلت عينة البحث (60) طالب مقسمه على مجموعتي البحث بواقع (30) طالب للمجموعة، كافأ الباحث بين مجموعتي البحث بالمتغيرات ( تحصيل دراسة الوالدين و العمر محسوبا بالشهور للطلاب و درجات مادة التاريخ النهائية للكورس الثاني للعام(2021-2022) و درجات اختبار الذكاء و درجات مقياس التفكير المنظومي القبلي) ، واداة البحث استعمل اختبار التفكير المنظومي للسراي(2015) المتضمن (40) فقرة ولكل فقرة خمسة بدائل للإجابة ( دائما ، غالبا ، احيانا ، نادرا ، ابدا) ، تم التأكد من صدق وثباتها اداة البحث، استعمل الباحث اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين متساويتين العدد ، واختبار (T-test) لعينتين مترابطتين ، وقد بينت نتائج التطبيق البعدي لاختبار التفكير المنظومي تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة ونمو التفكير المنظومي لدى طلاب المجموعة التجريبية ، وبناء على نتائج البحث اوصى الباحث باستعمال أستراتيجية النمذجة من قبل المدرسين لأنها اثبتت فاعليتها في تنمية التفكير المنظومي، واستكمالا للبحث أقترح اجراء دراسات اخرى عن اثر استراتيجية النمذجة على متغيرات التفكير الاستدلالي او التفكير التأملي.
Author: Ali Meteab Imran
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7218283173