Expressive Language Skills and Peer Relationship Skills Level among Children with Intellectual Disabilities and Children with Autism Spectrum Disorder in Kuwait
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مستوى المهارات اللغوية التعبيرية، ومهارات العلاقات بالأقران؛ لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية والأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والفروق بينهما. وتكونت العينة من (120) طفلًا، بواقع (60) طفلًا من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، و(60) طفلًا من ذوي اضطراب طيف التوحد في الكويت، وتراوحت أعمارهم من (6-10) سنوات. وتمّ بناء مقياس المهارات اللغوية التعبيرية، ومقياس مهارات العلاقات بالأقران (إعداد الباحثَيْنِ). وأشارت النتائج إلى أنّ كلًّا من المهارات اللغوية التعبيرية ومهارات إقامة علاقات بالأقران كانت بمستوًى متوسطٍ لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية وذوي اضطراب طيف التوحد. ولكن النتائج بينت، أيضًا، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات اللغوية التعبيرية بين الأطفال ذوي الإعاقة العقلية (المتوسط = 2.12)، واضطراب طيف التوحد (المتوسط = 1.77) لصالح الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات العلاقة بالأقران بين المجموعتين؛ بحيث كان المتوسط الحسابي لمهارات العلاقة بالأقران لدى ذوي الإعاقة العقلية (2.09)، وكان المتوسط الحسابي لمهارات العلاقة بالأقران لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (1.98).
Source: Jordanian Educational Journal
Institutions: Ministry of Education, Kuwait, University of Jordan
Language: Arabic
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219158380